Exemples de planning
Stage de découverte EDH
Stage de découverte ED3S
La diversité des établissements et services, la variété des publics accueillis ainsi que les modalités de prise en charge rendent difficile l’élaboration d’un planning type pour les ED3S. Il est néanmoins vivement recommandé de suivre les points suivants.
Découvrir les différents métiers de l’établissement (prévoir une journée – ou a minima une demi-journée – avec chaque catégorie de professionnels) :
- personnel administratif : AAH, adjoints des cadres, adjoints administratifs… ;
- personnel d’encadrement : cadres de santé, cadres socio-éducatifs, IDEC… ;
- personnel paramédical : IDE, aides-soignants, assistants de soins en gérontologie, kinésithérapeutes, ergothérapeutes… ;
- personnel socio-éducatif : éducateurs spécialisés, psychologues, assistants de service social… ;
- personnel logistique et technique : agents de restauration, blanchisserie, agents techniques… ;
- personnel médical, lorsqu’il est présent, avec au minimum une demi-journée auprès du médecin coordonnateur de la structure ;
- pharmacie, si l’établissement en dispose, avec un temps d’observation auprès des préparateurs et du pharmacien ;
- ne pas oublier de passer du temps avec des postes stratégiques dans le secteur social et médico-social, à savoir les agents d’accueil et le service animation, souvent en contact direct avec les usagers et leurs représentants ;
Découvrir les services et unités
- Passer une journée dans chaque service (SMR, médecine, foyer de vie, EHPAD, pouponnière…) ou, le cas échéant, dans chaque unité/maison/allée lorsque l’établissement n’exerce qu’un seul type d’activité ;
- Observer les différentes modalités d’accueil : accueil de jour, accueil de nuit, services à domicile…
- Observer l’organisation du travail, les différents horaires : matin, après-midi, nuit, horaires coupés…
- Rencontrer les acteurs de la participation des usagers : sous réserve de l’accord du maître de stage, rencontrer les représentants des usagers siégeant au conseil de la vie sociale (CVS).
- Participer à la vie institutionnelle :
– assister aux instances se tenant pendant votre stage (sans pression : il s’agit d’un stage d’observation ; vous y participerez pleinement lors du stage long) ;
– avec l’accord du maître de stage, assister à des réunions liées à des projets structurants (réunions de chantier, préparatoires aux instances, dialogue de gestion…), même si leur aboutissement dépasse la durée du stage ; - Aller à la rencontre des résidents : prendre du temps avec eux, par exemple lors d’un moment de convivialité. Ce stage est une occasion privilégiée pour ces échanges.
- Échanger régulièrement avec votre maître de stage. Organiser des points réguliers et ne pas hésiter à le questionner sur ce qui vous surprend afin de confronter vos points de vue : vous êtes désormais entre pairs.
